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描写心理,细腻动人

2021-03-11 08:46:09心情的文章访问手机版268

描写心理,细腻动人

描写心理 细腻动人

如东县双甸中学 陆建胜

同学们,大家好!最近,有同学向我诉说苦恼:“老师,我怎么不会进行描写呢?尤其是不善于进行心理描写。”的确,在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”,好像不是具体可感的。

那么,什么是心理描写呢?它的作用是什么?心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。当然,心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地揭示出人物的性格特点。

我们曾经说过,写作可以从仿写入手,举一反三。学习心理描写,我们也需要读写结合,以读促写,在不断仿写和修改中,慢慢揣摩方法,学会创造,逐步提升写作水平。

例如鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,方法不一,却都做到了真实可感。这是为什么呢?我们阅读时,需要启动一种“怎样写”的思维,及时归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。写作时,选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程,这样才能细腻动人,余味无穷。

那么,我们进行心理描写,具体有哪些表现形式呢?可以从经典文章中,慢慢学习,细细品味。

一、内心独白法

一般使用第一人称,犹如电影中人物思考时的画外音,是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。例如安徒生的《皇帝的新装》中,在得知两个骗子说“新装”有一种奇怪的特性后,皇帝有一段内心独白——“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。”读了这一段话,一个愚蠢自私又阴险狡猾的皇帝形象,跃然纸上;而且这为后文埋下伏笔,引人入胜。

二、动作暗示法

人的动作、行为总是受心理活动的支配,从行动中刻画人物的心理活动,揭示人物在特定环境下的内心世界,是心理描写的又一表现手法。例如杨绛的《老王》写老王最后一次给作者送香油和鸡蛋,作者却硬要付钱,文中有一段动作描写,值得我们细细研读,反复咀嚼。“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。”你从“拿”“攥”“转”等动作暗示,读出此时老王的心理了吗?你读出作者深深的“愧怍”了吗?

三、景物烘托法

即绘景而显情,融情于景,情景交融。作品中出现的景物,往往是“人化的自然”,渗透了人物的特定心情,景物烘托也分两种,一种是正衬,另一种是反衬,这两种方法都能起到较好的表达效果。例如我们初二的同学们,刚刚学习了贺敬之的《回延安》,就被诗中情景交融的手法深深感染,激动不已。你看,“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”诗人的兴奋激动之情,溢于言表;“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”诗人对于延安的感激之情,让人心动;“身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲”诗人抒发了对母亲延安的眷恋之情,值得我们好好学习,仔细揣摩。

四、幻觉展现法

这种人物心理的描写,是通过对人物幻觉的展示,来刻画人物的心理,能揭示文章的主题。我们在《卖火柴的小女孩》中,已经了解了这种方法。在鲁迅的《社戏》中,作者也巧妙运用了幻觉展现,真切地表达“我”盼看社戏的急切及沮丧之情。例如“总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”再如,在去看社戏的途中,“我”竟然出现错觉:“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。”你读出来“我”当时迫不及待的心理了吗?

总之,同学们,我们在描写人物心理时,可以恰当运用内心独白、动作暗示、景物烘托、幻觉展现等方法,细腻动人,表现人物的鲜明性格。当然,心理描写要实事求是,恰如其分,要符合人物性格发展的逻辑。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来,才能产生良好的效果。怎么样,你也来试一试吧?

点评名师

陆建胜

江苏省南通市如东县双甸中学一级语文教师。2010年7月加入县作家协会。2011年9月获得如东县初中语文教坛新秀称号。2015年5月获得县初中语文教师基本功比赛一等奖,同年11月4日,被县阅读办推选为如东县首届“阅读推广人”。主要研究方向:中学语文教学,多次在《中国教师报》《语文报》《作文周刊》《南通日报》《南通教育研究》等发表文章。

名师点评

我没错

如东县双甸中学806班 蒋林慧 

指导老师 陆建胜

“我没错!”我生气地怒吼道。这是怎么回事呢?其实事情是这样开始的。

(赏析:开头,小作者紧扣题目,先声夺人。设置悬念,激发读者的阅读兴趣。)

有一天早上,老妈接到电话,说小表弟和姑妈要来我家玩。我吓得把零食、玩具、手机、电脑等都藏了起来,因为我的表弟可是一个“名副其实”的大魔王,专门捣蛋且还不收拾“乱局”,他每次来我家都会抢我东西,乱扔玩具,太可恶了。

(赏析:这一节,小作者交代了事情的起因。得知小表弟要来家里玩,“我”吓得把“零食、玩具、手机、电脑等都藏了起来”。通过侧面烘托,为下文小表弟的捣乱作铺垫。)

没过多久,他来了。我冲他勉强一笑,他也一脸调皮样儿,一进门就乱翻、乱扔、乱丢,我头都“大”了,心想:我忍!等我妈走了再收拾你!我压制着心中的怒火,但还是得面带微笑的。毕竟当着姑妈和我妈的面,我也不敢放肆。我拿出两把水枪,一把装满了水,一把只装了一半,我把装了一半水的水枪给了表弟,我则拿了装满了水的水枪,在我妈和姑妈面前,我们玩得很“开心”。

(赏析:这一节,小作者写表弟来了捣乱,“我”的心理活动。“我忍!等我妈走了再收拾你!我压制着心中的怒火,但还是得面带微笑的”这里通过心理独白和动作暗示,写出“我”对于表弟的无比厌恶又无可奈何,进一步加深悬念。)

她们看了我们一会儿,就出门逛街去了,妈妈临走时还不忘说,让我好好照顾他,那我只好“好好”地照顾照顾他了。眼看着他水枪里的水少了一半,我发起了猛烈的进攻,朝着他一顿猛“操作”——撒他一身水。他伤心地哭了,耍赖皮似的往地下一坐,怎么都不起来。 我一脸无奈,只能去哄哄他了,不然我妈又得数落我一顿了。我走到他身边给了他一根棒棒糖,他一脸不服地站起来,跑到我爸妈房间里一顿乱翻。

(赏析:这一节,小作者写妈妈和姑妈走后,“我”对于表弟的报复。“我”先向他“进攻”,他伤心地哭了,“我”又不得不哄他。这里的心理描写,细致生动,富有生活的情趣。照顾小孩子是多么不容易呀!最后一句,自然过渡,引起下文。)

“咔嚓——”一声,清亮脆耳的声音响了,我连忙跑去,一看,心里想:“完了!老妈最爱的花瓶,被摔碎了!怎么办?那可是老妈最爱不释手的花瓶啊!”我被吓得一下子坐到了地上,心脏一下子提到了嗓子眼里。

(赏析:这一节,小作者写表弟打碎“老妈最爱的花瓶”后,“我”的惊恐又无奈的心理。最后一句,运用夸张,将故事情节推向高潮。)

过了一会,我听见了老妈打开大门的声音,便拉着表弟跑到老妈面前,找了一些无聊的话题谈谈。老妈见我有些反常,便问我:“你今天怎么回事?有些不一样啊。”老妈想了想,飞奔到她的房间,一看,一地的花瓶碎玻璃,妈妈大叫了一声:“啊!”可把我吓坏了啊,表弟竟然还微微一笑。老妈气冲冲地朝着我们这里走了过来,我第一个想到的,就是表弟要完了,竟然没有想到我自己。妈妈竟然怀疑是我弄碎的,表弟“添了把火”——说是姐姐摔坏的。这下,我可也是跳进黄河也洗不清了啊!妈妈对我怒吼道:“花瓶好好的,为什么会碎?多大人了,还玩花瓶?我跟你说了多少遍了,不许乱碰花瓶,听不懂吗?”

(赏析:这一节,小作者写妈妈回来,发现花瓶被摔碎,勃然大怒,表弟竟然“嫁祸”给“我”。老妈“气冲冲”“怒吼”,“我”吓坏了,表弟“竟然还微微一笑”,通过对比,写出小表弟的狡猾,这何尝不是对姐姐欺负他的“报复”?幽默风趣,让人捧腹。)

 面对妈妈的“河东狮吼”,我都“脑壳疼”了。这是妈妈第一次凶我,我都吓哭了,但是妈妈就是不相信我 。她为了一个花瓶,不问事实就直接怪我,我喊道:“我没错!为什么你相信表弟都不相信我,这根本就是表弟摔的,我没错!”我当时哭得眼睛都红肿了。妈妈说:“你都多大人了,不要一犯错就赖别人!”

(赏析:这一节,面对妈妈的“河东狮吼”,写“我”的万般委屈。通过“我”的心理和语言描写,表现自己的无可奈何。“我没错”,照应题目,凸显主题。)

那天晚上,我一个人默不作声地躲在被窝里哭,心情久久不能平静,不知表弟在不在偷着笑呢?

(赏析:结尾,写“我”满心委屈,“默不作声地躲在被窝里哭”,最后一句反问,与“我”的表现形成对比,富有趣味,引人遐思。)

总评:

  小作者从生活中选材,记叙了小表弟来“我”家玩,打碎妈妈喜欢的花瓶,为了“报复”姐姐的欺负,“嫁祸”给“我”的经过。通过“我”的细致生动的心理描写,刻画了一个喜欢捣乱又十分顽皮的小男孩形象,欲扬先抑,暗含对于表弟的喜爱。

  开头,先声夺人,设置悬念,“我没错”,为什么?激发读者的阅读兴趣。

  中间,先写得知小表弟要来,“我”把零食、玩具、手机等藏起来,进一步加深悬念;接着写表弟来了就捣乱,当着妈妈和姑妈的面,我假装和他玩得“开心”,她们一走,“我”就向表弟进攻,朝他打水枪。但表弟一伤心,“我”就哄他,表弟不服气,打碎了花瓶;再写妈妈她们回来后,表弟“嫁祸”给“我”,妈妈责备“我”,“我”无可奈何。情节一波三折,富有生活的画面感。

  结尾,通过对比,写“我”的满心委屈,表弟“在不在偷着笑呢”,联想丰富,余味无穷。

佳作欣赏

十字路口

如东县双甸中学806班 张雨欣 

指导老师 陆建胜

那是一条乡村的十字路口。路口边有个驼背的老妇人,老妇人的怀中躺着她的外孙女。老妇人是我的外婆,小女孩便是童年的我。

在我的记忆起点,我的童年似乎是从外婆开始的。父母因在外工作,一年只回家几次。所以我对外婆的印象,自然是美好而又深沉的。

在蝉声长吟的夏天夜晚,外婆总会搬两把小板凳 ,带我去那个十字路口,讲世间万物的故事。我看着天空中闪烁的星星,稚气地问道:“外婆,月亮会睡觉吗?”外婆笑着看向我,回答:“当然啦!白天的时候,月亮玩累了,她就躲到云层身后,美美地睡上一觉。”“那星星呢?”好奇的声音再次响起。“星星啊, 它们是月亮做的美梦,月亮也,会孤单,星星们于是化成月亮的梦,去陪伴她了。”外婆摇着蒲扇,天空,又看看我,仿佛在思索着什么。故事讲完后 她会给我一碗白糖水。小小的手捧着大大的碗,碗中倒映着月亮的影子。我趁外婆不注意,偷偷把糖水倒入路口的泥土中,以为这样就能种下月亮,留住外婆,留下我的童年。

长大了一点,我随父母去其他城市生活。和外婆在一起的时光,就这样告一段落。每个双休日,外婆总会打来电话,问我吃得好不好,睡得好不好,什么时候回家 ,并嘱咐我要听话,不能淘气。每次回家, 她都要带我去村头的十字路口走一走、看一看,我不懂事,总觉得有什么好走的。后来我渐渐长大,才明白,十字路口中有我和外婆的美好的回忆,外婆是我的太阳。

好景不长,外婆住院了,可能是吃了什么不干净的东西吧?她得了癌症。爸妈卖车卖房,经过了几场手术后,外婆的病情终于有所好转,我们全家都舒了一口气。

虽然她脱离了病魔的折磨,但谁也摆脱不掉时光所带来的沧柔。外婆老了, 她已经七十岁了。她逐渐干不了那么多的农活了;她做事已经开始力不从心了;她开始忘记我的名字了……

  翻开相册, 看到一张外婆抱着儿时的我的照片。我感慨万分,泪水不住地往下流。外婆瘦了。

  现在的外婆依然带领我走在十字路口上, 我们有说有笑,又回到了当年的那个夏天。

   走在记忆的十字路口上,左手边是铭记,在手边是遗忘。我义无反顾地左转了。因为我知道,我的心里有一簇迎着烈日而生的花。

实战演练

请以“我能为你做些什么”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。